학습자중심교과교육연구, 18(19),2018.10, 191-210
「십대 여자청소년 대상 라이프스킬(Life-skills)성교육 프로그램 효과」
-송승훈(일본 오오테마에 대학교: Otemae University in Japan 학습지원센터 연구원)
-이규영(중앙대학교 적십자간호대학 교수)
십대 여자청소년의 계획되지 않은 임신은 건강을 해치는 것은 물론 학교생활을 중단하거나 가족들에게도 큰 상처를 주고, 더 나아가 사회적, 경제적, 국가적 손실을 가져올 수 있어 이들의 성 건강 및 생식건강을 보호하고 증진하는 것은 공중보건학적 측면에서도 매우 중요하다. 본 연구는 이러한 점에 주목하여 예방적 차원의 라이프스킬 성 교육 프로그램을 적용하여 그 효과성을 규명하고자 하였다. 연구대상은 서울시 2개 여자중학교 1학년 재학생 110명이며 비동등성 대조군 사전 사후 실험설계이다. 실험군은 라이프스킬성교육을 적용한 집단으로 브레인스토밍, 역할극, 토의 등을 모둠학습으로 진행하였고, 대조군은 강의식 수업으로 진행하였으며 두 집단 모두 임신과 출산, 성 매개 감염병 등 동일한 교육내용으로 8차시 운영하였다. 본 연구결과, 라이프스킬 수준은 유의하지 않았으나 성지식은 실험군이 유의하게 높았으며(t=-2.03, p<.044), 성 위험행동 중 음란물 시청이 유의하게 감소되었고, 성 교육 수업만족도도 실험군이 유의하게 높게 나와(t=4.592, p<.001), 본 연구가설은 제 1가설을 제외하고는 대부분 지지되어 성교육에 대한 효과성을 일부나마 과학적으로 입증하였다는 점에서 의의가 있으며, 장기적으로는 청소년들의 성 문제 감소에도 기여할 수 있을 것으로 고려된다. 특히 라이프스킬은 일상생활에서 많이 사용하는 보편적인 기술로서 자아존중감, 의사소통, 의사결정, 목표설정, 문제해결능력 등 인간의 사회 심리학적 요인을 활용하는 기술을 말하는 데 본 연구가 국내 최초 라이프스킬 개념을 도입한 성교육이라는 점에서도 의미가 있으며 학교성교육정책이 학생 주도적・참여형 성교육으로 나아가야됨을 시사해 주고 있다. 즉 ‘생각하는 힘’과 ‘자기관리역량’을 높일 수 있는 라이프스킬 성교육으로 전환되어야함을 시사하고 있다. 따라서 향후 본 프로그램의 학교도입을 적극 고려해 볼 수 있다.
|
조회 : 354
